第136章 秦国教育

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不择手段的；住在宫外，保卫工作可以交给吕不韦来负责；吕不韦的地位至少有一半与赵正的地位相联系，把赵正的安全交给他，比交给不知底细的宫人要靠谱一些。

秦国的九卿事实上不在秦官吏的晋升阶级之中，它是一个只有秦宗室才能担任的职务，本质上是秦王的家臣，而不是国家的官员，尽管他们都由官府提供俸禄：太常是秦王的祭司，太仆是秦王的马夫，宗正是秦王的内管家，少府是秦王的外管家，治粟内史是秦王的账房先生，郎中令是秦王的秘书长，卫尉是秦王的侍卫长，典客是秦王知客，廷尉是秦王的掌刑。在家天下的背景下，秦王的家事和国事通常很难截然分开，秦王让家臣掌国事也不是不可理解的。由于九卿并不按军功受爵来任命，而近乎于任人唯亲，九卿会经常变动，不需要什么理由，秦王看不顺眼就可以；但另一方面，由于九卿可能是秦王的父执，而且在家族中德高望重，秦王在一些九卿面前也不敢装大，必须恭敬有礼。

秦王知道，九卿之中至少一半都对赵正不感兴趣，这倒不一定有什么恶意，一个老爷爷自然会对自己抱大的孙子更亲一些。而且赵姬的出身卑微，也是一个很重要的失分因素：那么多王女生的儿子不立，偏偏立一个歌姬生的儿子！

秦王让太常和宗正共同负责赵正的教育，让卫尉负责选派军事教师，廷尉负责选派法律教师，郎中令负责选派文学教师，治粟内史选派农事教师，少府选派工商业教师，典客选派礼仪教师，太仆选派骑术教师。这些卿士哪怕对赵正有意见，但对委托给自己的公事也不敢怠慢，尽心选派手下最有才能的人充任教师。

太常和宗正安排了充实的课程，报请子楚批准后，就分派下去，其他各卿推举的教师，子楚也一一批准。清明之后，赵正正式开始秦国的学习。

赵正在邯郸曾经跟冯敬学过诗，但这点底子在秦国只能勉强叫认识字。秦国的教育传统不崇尚诗书，而是以法律为中心。第一年的教学内容是法律条文。

秦国的法律包容万象，除了禁止奸宄之外，更多正面倡导性的规定，简直就是一部百科全书。一般上先由文学博士教授文字，然后由廷尉解释法律条文，列举相应的典型案件，最后由相应的专业教师指导实际操作。

秦国对于法律教育有丰富的经验，有成熟的教育体系，不仅有自上而下的监督体系，还有自下而上的选拔体系；任何官吏都有依法行事、宣传法律、解释法律的职责，乡邑中有例行的法律课程，如同诸侯的庠学；如果上级在巡查中发现乡邑有人不懂法律，从里到县各级官员都要受罚。与之相应，法律的传授是分层次的，每年一个轮换，逐次深入。

第一年，赵正将各类法律的大义先学习了一遍，并实际演习了各项实际技能。
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